Peruanos en el extranjero – alto a la violencia

México, 13 de julio del 2012

Al presidente de la República

A las autoridades políticas

Al pueblo peruano

Los que al final firmamos, somos peruanos quienes radicamos en el exterior del país, por cuestiones de trabajo, estudios y otros motivos. Y como quiera que la tecnología de la información nos pusiera al tanto de los tristes acontecimientos que están sucediendo en estos últimos meses en nuestro país, para mencionar Espinar en Cusco, Celendín y Bambamarca en Cajamarca, nos dirigimos al señor presidente de la República, autoridades y pueblo peruano para expresar lo siguiente:

Lamentamos los hechos sucedidos en Cajamarca, por los desmanes, y más aún por las muertes de nuestros compatriotas; entendiendo que el derecho a la vida como otros derechos fundamentales merecen un respeto irrestricto en una democracia constitucional. Al mismo tiempo, en ese sentido, expresamos nuestro profundo pesar a los familiares de los fallecidos.

Exigimos, al gobierno peruano y a las autoridades locales la inmediata solución, mediante un diálogo sincero y abierto, al conflicto entre el pueblo cajamarquino y la empresa minera Newmont; de modo que así se levante inmediatamente el estado de emergencia en las provincias de Celendín, Bambamarca y Cajamarca.

Reprobamos, el uso de la fuerza letal (por medio de armas) para disuadir a una comunidad indefensa, ya que además de atentar contra el derecho a la vida, se contraviene a un Estado de derecho que, luchamos varias décadas por consolidar, y que nos merecemos en tanto personas y ciudadanos.

Exigimos, a la empresa minera Newmont paralizar sus actividades orientadas a la explotación en Conga, hasta que el gobierno, las autoridades regionales y representantes de la sociedad civil se pongan de acuerdo en un asunto de suma relevancia pública y que no es del interés exclusivo del sector privado.

Demandamos, que el proyecto minero no siga adelante en sus planes, mientras no cuente con la licencia social correspondiente. Por esas razones, convocamos a los compatriotas para lograr la unidad y solucionar nuestros problemas de un modo constructivo, pacífico, sostenido e incluyente.

1. Ing. Abraham Sopla Maslucán. Maestrante de Ciencias de la Computación en el Instituto Tecnológico de Monterrey – México.

2. Dr. Fredy Aldo Macedo. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México.

3. Lic. Karen Oba. Maestrante en Derechos Humanos. Universidad Iberoamericana. México, D. F.

4. Ing. Ives Julian Yoplac Tafur. Maestrante en Ciencias agropecuarias en Universidad de Chile – Chile.

5. Ph.D. V.Y. Melt Campos. Lyndon B Johnson School of Public Affairs. The University of Texas at Austin. International Former Ford Fellow.

6. Lic. Mari Hernández. Maestrante. UFSC. Brasil.

7. Ing. Richard Tito. Maestrante en Biología Vegetal en Universidad Federal de Santa Catarina. Florianópolis.

8. Ing. Isabel Saldaña Zavala. Maestrante en Administración. Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

9. Lic. Yudi Monge Naveros. Maestrante en Investigación y Desarrollo de la Educación. Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

10. Lic. Julian Hubert Cabrera Quispe. Maestrante en Área critica a la Universita' Degli Studi di Milano – ITALIA.

11. Dr. Jerson Chuquilin Cubas, profesor investigador titular "A" de tiempo completo en la Universidad Intercultural Maya de Quinta Roo, México.

12. Ph. D. Margarita Huayhua Cuse. Antropología, Rutgers University, United States.

13. Dr. Joselito Fernández Tapia, profesor investigador, Universidad de la Sierra Sur, Oaxaca, México.

14. Lic. Vicente Torres L. Maestrante en antropología social. Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

15. Jackeline Guadalupe Vargas. Estudiante de Medicina. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Hector A. Barcelo. Buenos Aires, Argentina.

16. Lic. Renzo Salvador Aroni, Historiador, maestrante en Antropología en la UNAM, México.

17. Mg Sc. Lurgio Gavilán. Antropólogo graduado en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

18. Maribel Sánchez, The Heller School for Social Policy and Management, Brandeis University. Massachusetts. USA.

19. Ney Ríos Ramírez - Especialista Recursos Hídricos – CATIE.

Danny, Feliciano y Condorcanqui: víctimas de la injusticia y el olvido (02-07-12)

Cartas a mi pueblo

Por Prof. Manuel Yóplac Acosta

 

Carta nº 115:

El jueves 14 de junio debieron ser liberados, Danny López Shawit y Feliciano Cahuasa R olín, “guardianes de la selva”, pero pese a haber cumplido la injusta encarcelación de 36 meses, ellos siguen ahí encerrados, y que al igual que Condorcanqui, provincia que les vio nacer a estos dos hermanos, son víctimas de la injusticia y el olvido del Estado y la propia sociedad.

El pueblo debe saber que, según datos del Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), los mismos que se basan en información oficiales, Condorcanqui, es la provincia más pobre de la Región Amazonas y del Perú. Así por ejemplo, más del 76% de la población vive en condiciones de pobreza y la desnutrición afecta a un poco más de la mitad de los hermanos que viven en la provincia más extensa de Amazonas. Condorcanqui, provincia que colinda con el vecino país de Ecuador, el 92.7% de la población es indígena y por consiguiente hablan la lengua nativa Awajún o Wampis, los mismos que en un 86% viven en la zonas rurales. En Condorcanqui en pleno siglo XXI, el 97% de la población utiliza leña, carbón o estiércol para cocinar y ninguna casa tiene chimenea, razón por la cual la situación de la salud se empeora. En Condorcanqui solo 7% de la población tiene acceso fuentes mejoradas de agua, el resto sigue tomando agua de los ríos, quebradas y riachuelos como lo hacía el hombre hace 10 000 años, en Condorcanqui solo 2% tiene acceso a fuentes mejoradas de saneamiento y el 98% de los vivientes siguen haciendo sus necesidades básicas en silos o en el monte, razón por la cual la parasitosis afecta a casi el 100% de los niños. Las fuentes oficiales también señalan que solo el 8% de la población cuentan con electricidad, sin embargo camino a Condorcanqui pasa un enorme tubo lleno de petróleo rumbo a la refinería en Tumbes, pero en Condorcanqui la gente sigue alumbrándose con velas, candiles y muchas veces con la luz de la luna.

La situación educativa es también la peor en la región; así, a la edad de 12 años solo el 27% de los niños habrá culminado la primaria, y a los 17 años solo el 6% habrá culminado la secundaria y a nivel superior solo un 3% logrará empezar a estudiar y de ellos muy, pero muy pocos terminará la profesión. Un ejemplo de ello es que en nuestra universidad de casi 30 estudiantes que ya deberían haber culminado solo 2 tienen título profesional.

En Condorcanqui en realidad no se sabe con exactitud cuánta población existe, pues hasta la edad de un año solo el 56% de los niños estará registrada su partida de nacimiento, cifra que sube al 65% a los 20 años. En Condorcanqui el futuro es tan incierto que el 36% de las mujeres hasta los 18 años ya están conviviendo o están casadas, y el 41% antes de los 20 años ya serán madres para luego tener en promedio 7.7 hijos. El acceso a la salud es otro problema, pues de los 52 centros poblados que cuentan con puestos de salud, 92% tiene como medio de trasporte la vía fluvial, que son caros y peligrosos para movilizarse.

El abandono y miseria que viven los hermanos en Condorcanqui, también se muestra en el hecho que no posee en su extenso territorio, ni si quiera un metro de vía terrestre pavimentada o afirmada, más bien tiene una trocha que más parece camino de majás que carretera.

Sin embargo y paradójicamente, Condorcanqui es la provincia más rica, en términos de riqueza natural se refiere. Condorcanqui es territorialmente casi la mitad de Amazonas, posee los dos ríos más caudalosos y ricos, posee la flora más abundante, posee la fauna más abundante, posee los yacimientos petrolíferos más grandes, posee la mayor variedad de madera, posee las tierras más fructíferas, posee la belleza paisajística más grande, posee la biodiversidad más grande; sumados a la posesión de la cultura ancestral viviente más rica de la Región; Condorcanqui es pues la provincia más rica, pero más pobre de Amazonas; así como Feliciano y Danny, son quizá los hombres vivientes más importantes de la región Amazonas, pero son a la vez los hombres más despreciados por este Estado que mide con vara de acero para los pobres de abajo y con vara de hilo para los ricos de arriba.

¿Acaso si Feliciano y Danny serían de Miraflores en Lima, o vecinos del Jr. Amazonas en Chachapoyas, ya los hubieran liberado - o tal ves como es común – jamás los hubiesen encarcelado?. Pero no, Feliciano y Danny son de Condorcanqui, de esa provincia casi inexistente para el Estado, de esa inmensa montaña regada de hermosos ríos y parajes que los politiqueros no quisieran ni conocer, salvo para entregar sus riquezas a las grandes empresas; sin embargo Condorcanqui - como Feliciano y Dany, serán eternos y valientes, jamás claudicarán y un día - no muy lejano – como el Sol o como el majestuoso Santiago o Marañón, brillarán inevitablemente haciendo con su fortaleza caminos en medio de la montaña y la llanura, llegando victoriosos hasta el mar de la libertad y el amor a la vida.

Más de dos mil firmas, por la libertad de los “Guardianes de la Selva”

 

Por Prof. Manuel Yóplac Acosta

En medio del colorido desfile por las fiesta del “Raymi LLacta de los Chachapoyas”; 13 entusiastas jóvenes voluntarios; planillas en mano, cartel en pecho y el corazón palpitante; obtuvieron, en tan solo cuatro horas de trabajo, casi dos mil firmas, que sumados a los ya obtenidos en los pasillos y algunas aulas de la nuestra universidad superan las dos mil firmas en aras de exigir la libertad de Feliciano Cahuasa Rolín y Danny López Shawit, “Guardianes de la selva”.

Pudieron ser 20, 30, 40…tal vez mil voluntarios; pudieron ser 3 000, 10 000, 50, 000… tal vez un millón de firmas; pudieron ser si es que así nos hubiésemos propuesto; pero no es pues el objetivo principal de estampar miles y miles de firmas, el objetivo principal es decirles a los que administran justicia, que el palpitar y sentir del pueblo, exige la liberación de Feliciano y Danny para el 13 de junio, día en que se cumplen 36 meses de su injusta encarcelación y que incondicionalmente éstos dos “guardianes de la selva“ y víctimas vivientes del “Baguazo” deben volver a su pueblo, porque ahí sus hijos, casi abandonados, les esperan con la barriga medio vacía y ansiosos de sentir el calor de padre.

Junto a las más de dos mil manos que estamparon sus firmas que exigen la liberación, están estampados también más de dos mil corazones que exigen justicia; manos callosas y corazones valientes de campesinos – manos fuertes y corazones valientes de obreros – manos sufridas y corazones abiertos de madres – manos libres y corazones inquietos de estudiantes – manos laboriosas y corazones firmes de profesionales; en fin, una sola mano y un solo corazón, todos unidos exigen: libertad para Feliciano y Danny.

Es que, estas más de dos mil firmas y corazones, provenientes, prácticamente de todas las provincias y distritos de Amazonas, no hacen sino unirse a otros miles de firmas y corazones, que sin estampar su firma en un papel, estampan desde la distancia su solidaridad para con los “Guardianes de la selva”; desde cada rincón de Amazonas, desde cada rincón del Perú, desde cada rincón de este planeta llamado Tierra, pues la Amazonía y nuestra selva, son el pulmón de la humanidad - son la esperanza de la vida para todos.

Así pues, los que administran justicia, si es que justicia se le puede llamar, deben saber que Danny y Feliciano no están solos ahí encerrados en el penal de Huancas, junto a ellos miles de corazones palpitan – miles de corazones exigen su liberación.

Ni un día más – estas más de dos miles firmas y miles de firmas y corazones más… exigen que Feliciano Cahuasa Rolín y Danny López Shawit, “Guardianes de la selva” tienen que ser liberados el 13 de junio de 2012, y por fin Danny podrá volver a Pan Tam y Feliciano a Candungos, comunidades que les vio nacer y en donde tienen que estar junto a su familia, junto a su pueblo y junto a su tierra.

La actividad minera que contamina

La actividad minera ha sido el camino más fácil en la historia de la patria, como lo fueron la pesquería, extracción del guano de isla y salitre, el caucho, la madera. Estas fueron actividades exitosas en antaño, incluso causante de muchas guerras con nuestros vecinos, aunque con uno que no lo era, Inglaterra “escondido tras Chile”.

El capitalismo, desde la conquista hasta hoy, ha extraído nuestros recursos naturales y en que se ha beneficiado la patria, que desarrollo a ocurrido o en que nos hemos diferenciado de los otros países subdesarrollados, todo recurso natural se acaba. Muy por el contario, jamás hemos sido país agrícola, o industrializado teniendo tanta materia prima y suelo. Porque tendría que convenir, precisamente ahora la explotación minera. Conga puede ser una gran reserva, o un pan para mayo.

La actividad minera que contamina, es un actividad similar a dedicarse a sembrar coca, solo que esta es permitida. Es una actividad fácil, un camino que no desarrolla la capacidad productiva de los seres humanos.

Si hiciéramos minería y le daríamos el valor agregado en la patria, la historia sería diferente tanto asi como sembrar coca y elaborar medicinas. A diferencia que la minería si o si contamina

Finalmente, queda claro que no toda la vida seremos mendigos sentados sobre banco de oro. Mendigo sentado sobre suelo contaminado es nuestro destino más seguro, si esto sigue así.

http://amazonasopina.blogspot.mx/

Situaciones en los que se puede burlar el examen de ingreso a la Universidad

Debido a la inquietud de algunos colegas preocupados por el desarrollo de nuestra Universidad me atrevo a hacer algunos comentarios, aquí.

Inicio diciendo, que las respuestas no pueden salir ningún momento previo al examen de admisión a excepción de una forma. Menos, antes que se inicie el ciclo de estudios. Podemos modelar así el problema, la comisión de elaboración de examen se encierra y la elabora, y se supone que todas las preguntas son nuevas y desde luego las alternativas. Nadie puede venir con las preguntas y respuestas a la elaboración o sí?.

Antecedentes:

En la comisión de Astorga me hicieron, no recuerdo quien, la misma consulta, y les hice llegar algunas observaciones mediante un algoritmo que al final valió nada para ellos. Y aquí adjunto algo más por mi corta experiencia. Espero, mi querido profesor,  que esta vez no sea igual.
Mucho antes he visto revisar el examen a mano por errores del hardware de procesamiento de datos, y que más habrá pasado, no sé.

 

En orden de prioridad, muestro  las posibilidades de burlar el examen:

1.    Que el profesor que elabora el examen le diga a una postulante estas son las preguntas que voy a poner (y solo queda en la mente del profesor y alumno).
2.    Que al publicar la lista se incluya a un postulante que no ingresa (esto es muy sencillo que pueden hacer los de sistemas).
3.    Que la responsable de digitar el examen envié mensajes de texto a un postulante. Poco probable porque realiza sus actividades a la vista de todos.
4.    Que la responsable de guardar la hoja respuestas las envié a un postulante por mensaje digital (internet en smarth phone, iphone o blackberry, también mensaje de texto SMS de celular).
Yo que sepa a todos nos quitan los celulares y el acceso a internet (incluido inalámbrico) se restringe en su totalidad, vale decir que la prioridad 1 y 2 son las que están funcionando más y se tiene menos posibilidades en la 3 y la 4. 
5.    Que un alumno asista al examen con teléfono móvil o celular, que también se supone está prohibido.

Propuestas soluciones

1.    Ambiente más agradable para estar con la comisión en el encierro por más horas, para que el maestro elabore (no las copie) más preguntas.
2.    Por ejemplo al maestro que le toque elaborar 5 preguntas, pues elabore 20 por decir y las entregue a la comisión, las 5 que se requieren irían por sorteo que lo hace la propia comisión, la probabilidad de error se reduce bastante hasta un 0.25. Ojo considero esta la forma más efectiva por el momento.
3.    La ubicación de las alternativas correctas en la hoja de respuestas debe generarse aleatoriamente (como se lo propuse a Dr. Astorga). Con esto respondemos la inquietud del profesor Luis Chicana.
4.    Ningún profesor que enseñe en el Cepre debe elaborar el examen.
5.    Las preguntas deben ser elaboradas no copiadas de los libros como siempre lo hacen algunos colegas, por eso es que siempre me llamaba la atención cuando algunos nos quedábamos al último haciendo nuestras preguntas y otros ya terminaban. Esto es la otro punto que  responde a su inquietud (Los libros que usamos son los mismos ya no son novedad para los alumnos y si los copiamos peor. El alumno busca el libro que usamos para hacer el examen y lo estudia y ya tiene la respuesta no es necesario que alguien se los dé las respuesta).
6.    Podríamos elaborar una base de datos con infinidad de preguntas y hacer minería de datos al elaborar el examen. Esto tendría que investigarlo un poquito.

Aclarando
Es sistema informático de admisión no lo conozco jamás me lo presentaron, ningún otro que se usa en la Universidad, peor ahora que estoy lejos, y cuando regrese parece que menos. Pero, es un sistema nada más que solo procesa las tarjetas de respuestas. Les damos la ficha clave y la compara con la de cada postulante al contrario ese proceso es infalible con probabilidad muy cercana 1 de no equivocación.

Finalmente

También, es totalmente cierto si la comisión de encierro quiere puede hacer trampa, pero se supone que deben ser ellos los mas preocupados para que esto no suceda así, caso contrario debe estar conformada por docentes de la más alta calidad moral, que en la UNTRM si tenemos. En este caso,  los docentes que van a la elaboración de examen estarían por demás.

Además es afín a todo ser humano: el hambre, el dormir, la política, el amor, también somos mala onda algunos mas y otros menos pero que somos, si lo somos. Es decir, siempre habrá alguien que ande por ahí intentando dañar nuestra Universidad, diciendo a los postulantes que preguntas va poner al momento de elaborar el examen o avisando la respuesta.

Es todo, con mucho cariño para nuestra Universidad y con el fin de aportar y mejorar cada día nuestra primera alma mater en nuestra región.

 

Ningún sistema o proceso es totalmente seguro, sólo hay que buscar la menor probabilidad de que sea vulnerado.

Abraham Sopla
Maestrante CC de la Computación
TEC de Monterrey CCM
México D. F.

A Cajamarca ya no la miramos como deberíamos mirarla

Cajamarca a mi me llamaba la atención por su ganadería, por su turismo que a decir verdad su cultura es muy hermosa, era muy normal primero hablar del cuarto rescate que en todos los libros e importantes estudios históricos y antropológicos está escrito sobre la llegada de los españoles a Cajamarca, lo que tuvo que pagar el Inca Atahualpa por su liberación, los Baños de Inca donde lo capturaron cuando se estuvo bañando. Mi abuelo que ya llega a 100 años decía que ahí en Baños podíamos cocinar un huevo. Hago una comparación, la ciudad tiene una parecido a la ciudad de Cusco, sólo basta pensar en la ubicación del Cerro Santa Apolonia y el Sacsahuaman, entonces vemos dos ciudades sobre un valle con hermosos tejados. Cajamarca no tendrá Machupichu pero también tiene muchos atractivos turísticos naturales, sitios históricos y culturales que admirar como las ventanillas de Otuzco, Cumbe mayo, granja Porcón, la Collpa, los frailones o bosque de piedras, las iglesias coloniales ni que hablar, Complejo Arqueológico Kuntur Wasi en la tierra de mi amigo Wilman Díaz Medoza, el carnaval, los atractivos físicos de las mujeres en toda la región, en Celendín especialmente. Particularmente a los de mi ciudad también nos llamaba la atención su UTC más cuando participaba en primera.

Hoy qué nos llama la atención más que su su historia, su cultura y de sus atractivos turísticos en general. Cuál es la prioridad de ir a Cajamarca, trabajo en la minería sí, por estudios no tanto, ahora es muy fácil llegar a Lima. Para los que nos gusta el futbol el UTC ya no juega en primera. Para mí la actividad minera y la lucha de su pueblo -no contra la minería- sino contra la mala distribución de las ganancias que le deja esta actividad extractiva, la incoherencia de ser una región altamente minera y pobre, a opacado al turismo y a la verdadera razón de Cajamarca.

Entonces como dice Karim cruzado, al inca Atahualpa le llamaba muchísimo la atención para pasar sus vacaciones o cuando quería descanzar, era como el Cancun o Hawai de un personaje tan importante del continente de esos tiempos como era el Inca. Valorada más por su belleza que por su actividad minera.

Beca 18 tiene que ser más que un programa inclusivo, un programa productivo

Ing. Abraham Sopla Maslucán

abrahamsopla@yahoo.es

Todos vemos Beca 18, como un programa inclusivo, proyecto que tendrá una inversión de 136 millones de soles, que dará oportunidades a los jóvenes de menos recursos, a los que no tienen oportunidad pero tienen buenas condiciones académicas, etc. Realmente a mí jamás me hubiera gustado salir de Amazonas para estudiar en otro lugar -de paseo es otra cosa-, en mi caso tuve que dejar los míos para ir a la Universidad Nacional de Cajamarca en la sierra, lo primero en mi nueva Universidad una pequeña huelga de 3 meses, además tuve que trabajar para apoyarme, etc.

Yo no veo que ese sea el fondo el de incluir a los jóvenes de bajos recursos que tengan la oportunidad de estudiar en universidades; para mí está en que: el gobierno tiene la obligación de invertir dinero en educación para cosechar conocimientos, luego invertir conocimientos para cosechar calidad de vida de la sociedad peruana. Es decir el propósito principal debe ser, hacer un país PRODUCTIVO. Sin embargo esto en el futuro solo aliviará la situación económica del país, a los jóvenes los enviamos a universidades en crisis, porque la Universidad peruana está en crisis y eso no es novedad, absolutamente todas. Mientras no haya una reforma universitaria (en general de la educación), no se distribuyan bien las ganancias que nos dejan la explotación de nuestros recursos naturales y estos no sean transformados pues Beca 18 sólo es algo bueno pero lejos de aportar mucho al desarrollo nacional.

Para mí un buen camino sería llevarles a estos jóvenes la universidad a las provincias, ¿cómo si no las hubiera verdad? me refiero repotenciando unas 8 universidades en el interior, haciendo una esfuerzo para ponerlas por lo menos al nivel de la católica y estos no tendrían la necesidad de venir a Lima -más limeños menos agua- en busca de la UNSM, PUCP, UPC. Si damos beca 18, también hace dos años a atrás debimos dar beca Docente Universitario, se supone que los estudiantes deben estudiar con maestros que tengan el grado de doctor en áreas y especialidades, con maestros que enseñan 2 materias a lo mucho y son especialistas. Hoy en el Perú el profesor universitario enseña más de 4 materias en Universidades pequeñas del interior quizá más y lo más absurdo, materias que son de su afición o peor para completar sus horas. Por último 45 alumnos con realidades muy diferentes. En Lima es más grave aún el maestro universitario tiene que enseñar en UNSM, PUCP, UPC a la vez. En cuanto a las universidades hay que segmentarlas por ejemplo las aplicadas a la ingeniería, a las ciencias sociales, agricultura, ciencias médicas y quizá agruparlas en regionales en donde haya más de 2 consolidarlas en una sola para hacerlas más fuertes para diferenciarlas de los colegios secundarios. También hay que potenciar los estudios de posgrado y doctorado.

Para mí el desarrollo empieza en la Universidad, beca 18 sería mucho mejor si las universidades no estarían en crisis; si lo apuntaláramos como un programa productivo más allá de inclusivo. A mí me preguntaron porque has venido aquí si el Perú es bonito, la razón es obvia y está en este mismo escrito.